、为什么语文教师只教1个班，而其他学科教师要教几个班？
2、为什么默认工作任务已经很繁重的语文教师还要做班主任？
3、为什么教育部、局、学校不让副科教师，尤其是思品教师做班主任呢？
4、为什么新教师要做几年班主任才可以评职称？
5、为什么内地没有学校社工（制度）？

读了几遍你的问题,犹如学校遇到了难题,感觉到不知道从那个角度思考。
读贴子，感觉到你还是从教不久的新兵；读贴子，似乎又见到了当年的我。再过几年，回望今日，你也会为今天的问题哑然失笑。
学校教师的配置，一般是以学生数来定编教师的，以20名学生配一名教师计算，一个教学班的人数以45人计算，正常的配置教师数为2.25，还要兼顾到各学科，尤其是专任教师的配备。如果遇到生员不足的情况，教师的配备就更加紧张。
至于，语文教师为什么只要一个班的问题也就不言而喻了。在小学开设的所有学科中，语文所占的课时数最多，每周6—8节，相对其他学科的教师而言，接触学生的机会多些。本着便于管理出发，委任语文老师做班主任应该是比较适合的人选。其次，就教师的任教岗位而言，学校在安排课务时，也是用其长避其短，语文教师相对来说，表达能力比较强，便于开张学生的思想工作和班级的各项活动。这些都是学校在考虑班主任人选时，年轻的语文老师优先考虑班主任。
关于评职称一定要有几年的班主任经验，这是出于对教师培养的角度出发。班级管理是学校管理的基础，每一个老教师都闯过班级管理这一关。也是在考核一名新教师是否胜任教师这个岗位。
还有许多为什么，只围绕着一个问题。你只看到了自己的工作量，而忽视了他人工作的辛苦。如果你能换位思考，或许就不会又这许多的“？”。如：数学教师一般都是双班教学任务还有其他副课教学；专任教师不仅仅要完成本职的教学任务还要负责学校学生的技能培训，再如学校的行政，不仅要完成教学任务还要处理学校的一些行政事务。在学校，教师岗位与岗位之间没有绝对的均衡而言，大家都是为了教育事业，为着学生的发展。你应该多看看身边的老教师，他们是怎么任劳任怨地工作的。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”相信你一定是耳熟能详，希望你能尽早地适应这个岗位。